«Социальный менеджмент с каждым годом становится вся более и более значимым»

Социальный менеджмент - новое направление экономической теории и практики. Социальная сфера становится на бизнес-рельсы. Социальной сферой начинают управлять как бизнесом, в том плане, что сейчас ставятся большие задачи, требующие серьёзных материальных ресурсов и очень важно оптимизировать работу, чтобы использование всех ресурсов было максимально эффективным. И здесь нужно, чтобы организация управления социальной сферой строилась на серьёзной научной основе.

Раньше превалировал взгляд такой - главное заработать деньги. Под это дело, дело зарабатывания и нужно мол, подкладывать науку. Деньги не просто зарабатывать, в основу всех успешных стратегий обязательно кладётся экономический расчёт . И в результате большие богатства можно собрать, заработать, накопить. А вот как серьёзно и грамотно заработанное тратить? Об этом задумались сравнительно недавно. Раньше считалось, что потратить деньги - много ума не надо. Часть отдать часть бедным, часть поддержать искусство - тут какая наука? Действуй по-купечески, коли средства позволяют. Если душа у тебя широкая, то засовывай руку в карман поглубже и раздавай нищим на паперти, сколько сможешь!.

А что для того чтобы тратить уже заработанное нужна большая экономическая наука?

Сейчас я понимаю, что потрать деньги - это очень и очень непростое дело, которое требует научного подхода. Иначе, деньги будут не потрачены, а просто выброшены на ветер. А ведь никто из доброхотов-благотворителей не хочет жечь банкноты, бездарно терять деньги. Не сумасшедшие же! Доброхот, благотворитель хочет получить какой-то результат, вкладываясь в социальную сферу.. Не в виде дополнительных прибылей, а в другом угодном для души виде, полезном для общества. И этот процесс требует очень умелого управления, грамотного, построенного на научной основе администрирования. Поэтому сейчас социальный менеджмент с каждым годом становится вся более и более значимым. И есть предсказание Питера Друкера, одного из самых известных учёных в области менеджмента, недавно умершего в возрасте 90 лет. Так вот Друкер написал книгу «Задачи менеджмента в 21 веке», где дал прогноз глобальных изменений в экономике. Он утверждает, что уже сейчас экономика реализует большую часть своего потенциала не в сфере классического бизнеса, не в производстве товаров. А в социальной сфере. В области образования, культуры, социальной защиты населения, физкультуры, спорта и других таких областях

Это общая тенденция. И наше представление о бизнесе тоже вынужденно меняется.

Что такое раньше был менеджер, директор, бизнесмен - это прежде всего железный кулак, лужёная глотка, человек умеющий заставить себя слушать и повиноваться. Директор филармонии раньше менеджером не считался. Что там - два притопа, три прихлопа… пригласил, приехали артисты, спели, сыграли, сплясали… А сейчас пришло понимание, что не всё так просто, что этим процессом нужно грамотно руководить, иначе он не пойдёт, и проку от него не будет. Театром не менее сложно управлять, чем управлять газодобывающим предприятием.. Поэтому социальный менеджмент очень перспективное направление, и не только в научном плане, но и чисто практически.

По сути социальный менеджмент - менеджмент построения более разумной, более справедливой по мнению большинства жизни?

Это отражение общих глобальных мировых тенденций, когда в развитых странах перестают заниматься традиционными производствами. Развитые страны сейчас переносят производства товаров в Юго-Восточную Азию, в другие страны. Пусть заводы работают там, у передовиков экономического соревнования основной бизнес направлен не на заводы. Они банковские услуги берут на себя, к примеру. Ведь финансы, банковская работа - это не халява какая-то, как у нас порою кому-то кажется, это - серьёзная работа. Это очень сложный и очень ответственный труд в современном сложном высокотехнологичном производстве. Умственный труд, требующий знаний и творчества. И вот, развитые страны берут на себя эти самые трудные заботы мира. А «лёгкие» заботы, типа добычи нефти, отдают другим, менее развитым и разумным

США берут на себя и очень ответственную и тяжёлую работу по образованию бизнес -элиты. К примеру, сейчас большая часть высшего руководства самых разных корпораций и компаний мира, получающих экономическое и управленческое образование, учатся преимущественно в бизнес -школах США. Мы зарабатываем на нефти, они зарабатывают на знаниях.

Ваш университет тоже не стоит в стороне от этой мировой тенденции. И популярностью он пользуется. Я обратил внимание, какое большое количество красивых молодых людей - студентов в коридорах и аудиториях. Причём, юношей кажется даже больше, чем девушек. Вам не кажется, что произошёл некий сдвиг в составе студенчества?.

Это нормальное совершенно изменение. Оно заметно и в масштабах России, и всего мира. Когда-то профессия финансиста была не очень уважаема. Я бы лично не стал поступать в Куйбышевский плановый институт, если бы мне предложили стать финансистом. Я выбрал планирование и хотел быть именно плановиком. И получил у нас эту профессию.

Вы так чётко, уже на раннем этапе жизни определили свою цель?

Абсолютно чётко. Потому что считал, что планирование - это активное воздействие на развитие экономики, а, следовательно, и общества в целом. Плановики - это люди, определяющие будущее, планирующие будущее. А финансисты всего-навсего должны подсчитать, во что это обойдётся, какие будут затраты, где взять деньги?.. Технические специалисты, не более. Так я считал на заре далёкой юности. А сейчас всё поменялось с точностью, до наоборот. Финансист сейчас самая престижная специальность.

Получается, что вы ошибались?

Нет. Просто меняется со временем ценность различных профессий. Изменяются оценки общественные значимости той или иной профессии. И это естественный процесс. Это не надо воспринимать, как ошибку. Это не надо драматизировать, говорить; «Ах, как плохо!» Это не хорошо, и не плохо. Это - нормальный, естественный процесс изменения жизни, изменения представлений, взглядов людей. Закономерно, что у нас сейчас в целом и Вуз встал на другую ступень

Я помню, был плановый институт, была экономическая академия, а теперь стал экономический университет.

Череда переименований - это следствие естественных изменений, о которых мы говорили.. Куйбышевский плановый институт стал Самарским. Институт вместо планового стал экономическим в 1994 году, потому что изменилась наша страна. От планового хозяйства мы перешли к рыночной экономике. То, что институт стал академией - это техническое переименование, до того существовало единое понимание что такое ВУЗ. Какие то ВУЗы называются институтами, какие-то называются академиями, какие-то университетами. Так исторически сложилось.. Раньше этому значения не придавалось, ВУЗ - он и есть ВУЗ. В 90-х годах в законодательстве было чётко определено: есть три вида ВУЗов .Есть ВУЗы которые ведут только учебную работу, есть ВУЗы, которые ведут учебную и научную работу - это академии и университеты. Если ВУЗ ведёт учебную и научную работу, действуя в какой-то узкой области - это академия, если учебная и научная работа ведётся в широком поле специальностей - то это университет. Наш плановый институт по всем меркам явно был академией изначально. Поэтому переименование, - это просто признание факта, что мы - учебное и научное заведение, которое ведёт очень широкую и глубокую научную и преподавательскую работу.

Университет стал готовить кадры по многим современным специальностям.

У нас появилось много новых направлений. Менеджмент. Это управление. Экономика. Юриспруденция - это как минимум три крупных направления. Для университета есть вполне определённый уровень требований. Должен быть несколько профилей, совершенно конкретных - не менее пяти. И мы к 2004 году всё это уже имели. У нас представлены достаточно широко различающиеся специальности - экономические: экономисты, бухгалтеры и так далее, причём набор очень широк, есть и новые специальности, интересные специализации. Второе направление - это управление. Третье направление - это юриспруденция Четвёртое - информационные системы экономики. Пятое -маркетинг, логистика, коммерция - это тоже очень своеобразное направление. Передний край развития экономики. Второй год ведём подготовку специалистов для сферы сервиса. Реклама с этого года у нас открыта - новая специальность. И это удовлетворяет всем требованиям, всем характеристикам многопрофильного учебного и научного заведения.

Если сравнить Самарский государственный экономический университет с другими родственными Российскими высшими учебными заведениями…

Если сравнить, то всего лучше опираться на официальные данные рейтинга образовательных учреждений в Российской федерации. По данным этого рейтинга среди экономических ВУЗов первые места занимают столичные учебные заведения - это Высшая школа экономики, Академия народного хозяйства, Финансовая академия при правительстве, Санкт-Петербургский университет экономики и финансов. Когда ВУЗ под боком у правительства или Минфина - там невозможно не быть среди первых..

Карманная какая-то экономическая наука получается…

Умное правители ставили своими советниками людей, которые не поддакивали, а истину говорили. Я думаю, что у нас уже достаточно развитые органы власти, правительство, министерства - они хотят действительно реального анализа, поэтому я не склонен, говорить, что они впереди, потому что столичные вузы. Всё нормально, всё заслужено. Они действительно объективно впереди. Вторая группа, второй эшелон ВУЗов нашего профиля. Мы -здесь. Среди региональных ВУЗов мы стоим на первом месте. Правда там градация в табели о рангах не абсолютная. Там места с 14 по 17 занимают несколько ВУЗов. После столичных ВУЗов идёт наш Самарский экономический университет, идёт Саратовский социально-экономический университет, идёт Ростовский экономический университет (в скобках РИНХ) - Ростовский институт народного хозяйства. Я вот жалею, что мы в названии не сохранили тоже в скобках СПИ -Самарский плановый институт. Перерегистрироваться и долго и хлопотно, бумаг масса, да и поздно, поезд ушёл. В принципе, таких региональных ВУЗов, как мы, с историей, не так много. Казанский финансово-экономический университет, Уральский экономический университет, Новосибирский, Иркутский и Хабаровский университеты. Вот, собственно и всё.

Далее идёт большая группа новых, недавно родившихся ВУЗов - ВУЗов с короткой историей. У них тоже есть определённый статус, рейтинг, наработки определённые. Мы контактируем…

Это же конкуренты ваши и они часть способных ребят-студентов на себя оттягивают.

В сфере высшего образования люди работают, как правило, подавляющее большинство продвинутые люди, которые понимают, что конкуренция может помогать, если она в цивилизованных формах осуществляется. А может быть разрушительной для всех, если она не цивилизованная. Студенты должны усвоить необходимый курс наук, должны получить знания.

Взять наши отношения с Международным институтом рынка - известным и продвинутым негосударственным учебным заведением. Естественно, они наши конкуренты по целому ряду специальностей. Скажем, президентская программа подготовки управленческих кадров, она у нас реализуется, и у них реализуется. Но в то же время ещё не было случая, чтобы мы вступали в какие-то конфликтные конкурентные отношения. Напротив, мы очень много мероприятий совместных проводим с Международным институтом рынка. Обмениваемся информацией. В наших журналах выходят статьи их преподавателей, и, наоборот, в их изданиях наши публикуются. У нас совершенно нормальные профессиональные отношения.

У нас находятся способы разведения наших интересов без конфликтов. Их студенты к нам не поступают. Наши студенты к ним тоже не идут. У нас более дорогое обучение

А эта ценовая разница не является ли синонимом качества?. Ведь на рынке, что выше качеством, то и дороже.

Я считаю что да. Цена связана с качеством. Правда связь эта не абсолютно жёсткая. Ценится кроме формальных показателей качества ещё и атмосфера. Одно дело учиться в крупном ВУЗе, с историей, с солидной материальной базой, с опытным профессорско-преподавательским составом, другое дело в небольшом ВУЗе, из новых. Нельзя сказать, что большой университет - это своеобразная интеллектуальная фабрика по подготовке специалиста на конвейере, а маленький - этакая мануфактура с ручным производством, штучная мастерская

Получить высшее экономическое образование сейчас можно во многих ВУЗах. Наугад, бери справочник, открывай тыкай пальцем и найдёшь искомое. В техническом университете можно получить знания экономиста? Можно. В бывшем строительном институте можно? Можно. В академии культуры и искусств? Возможно. Люди сейчас имеют большой выбор и те кто имеет серьёзное намерение, они делают выбор, делают свой правильный выбор. Поступают и учатся у нас, потому что знают, где что есть и где что можно получить из знаний. Серьёзных глубоких знаний!

Ситуация в высшей школе сильно изменилась?.

ВУЗ стал более эффективным. Более квалифицированными стали кадры, стало совершенней техническое оснащение и материальная база.. А главное, сами профессии, по которым мы даём подготовку, изменились по своей социальной значимости. Т е профессии, что раньше были мало значительны или вообще неизвестны, вышли на передний план. Появилось много принципиально новых специализаций, например, специалист в области информационной технологии. Маркетинг. Не было и такой специальности прежде.. Была организации я материально-технического снабжения и сбыта. А это совершенно иное. Можно продолжать и продолжать.

Если бы вы, Александр Петрович, сейчас начинали свою профессиональную жизнь, как бы вы сориентировались? Изменились бы ваши планы?

Возможно изменились бы, но вряд ли сильно. Потому что, когда я поступал в плановый институт и я изучал перечень специальностей, я смотрел под таким углом зрения: какая из этих специальностей быстрее выведет меня на самый - самый верх. Я задумал так. На первом этапе я думал, что самый верх - это директор завода, потом я дальше размышлял, над директором есть начальство, поэтому, думал я лучше быть не директором, а министром. Но и над министром есть правительство. Что такое премьер-министр я представлял себе туманно… Но откуда -то, наверное из книжек, я уже знал, что есть такой уважаемый орган, как Госплан СССР, в котором принимаются все реальные решения. И я подумал, что следовало бы стать председателем Госплана СССР.

Вот это масштаб! Вы сразу хотели служить в Генеральном штабе?

Естественно. Я подумал, что самая близкая к этому специальность - это планирование народного хозяйства. Вы поставьте себя в ту эпоху с вашим тогдашним видением. Если есть планирование сельского хозяйства, есть планирование промышленности, планирование народного хозяйства, то какая из этих специальностей ближе к Госплану СССР? Конечно же планирование народного хозяйства. И я не пожалел о своём выборе.

Сейчас в наш ВУЗ идут более подготовленные ребята, с большими амбициями и они ставят перед собой более масштабные задачи.

А какие они ставят себе цели? Стать владельцами крупных корпораций или занять позиции ведущих менеджеров?

И то и другое. Но всё-таки доминирует стремление стать топ -менеджерами. Молодые люди понимают, что владение без умения управлять - состояние малоперспективное. Получить собственность, не умея ею управлять, - означает быстро с нею расстаться. Даже если и получишь что-то на халяву - тут же вырвут. Поэтому из области реальности для них - стать грамотным управленцем, научиться вести дело. А дальше при умелом управлении дело может стать и своим. Такая схема вполне реальна. И ребята это вполне понимают. Сейчас пришло время других специальностей. И не потому что мы такие хорошие, а потому что жизнь изменилась.

Но у современного студенчества не только положительные черты в облике. Есть и отрицательные.

Есть и такое Смена эпох всегда сопровождается потрясениями. Когда одни ценности потеряли смысл, другие ещё не выработались. И это межвременье порождает много отрицательного. Как говорят китайцы, не дай Бог жить в эпоху перемен . А нам досталось. Потом люди старшего поколения всегда молодыми недовольны. Всегда идёт сравнение и всегда выводы оказываются не в пользу молодёжи

Сейчас и трубы ниже, дым пожиже…

По большому счёту, молодёжь сейчас не лучше, но и не хуже, чем прежде. Это закон жизни, молодёжь всегда отличалась от предыдущих поколений . Мы отличались от отцов, наши дети отличаются от нас. Придёт время и нынешний ребёнок будет сидеть и брюзжать: «Не та пошла молодёжь, вот мы были…»

Хорошо, что Вам это не свойственно. Университет я знаю большое внимание уделяет инновационным проектам.

Естественно мы принимаем в этих делах самое активное участие. Жизнь заставляет. Потому что когда есть мозги, есть продукты интеллектуальной деятельности, возникает потребность и необходимость их продавать. Творцы интеллектуальных плодов должны получить адекватное вознаграждение.. У нас действует система компьютеризации интеллектуальной собственности, система стимулирования интеллектуальной деятельности. Мы сейчас заключаем договоры со многими организациями на выполнение научно-исследовательских работ, но и свои разработки, свои работы сделанные за счёт собственных средств также предлагаем. У нас есть своеобразные экономические полуфабрикаты, которые можно доработать под конкретного заказчика.

Мы вкладываемся в инновационные проекты, ещё не завершённые работы, чтобы помочь внедрить их в реальную производственную жизнь.

Университет выступает в роли бизнес-ангела, часто становится инвестором. Если сейчас взять наше финансирование на науку, то половину средств мы получаем извне, а половину вкладываем сами. Технология вложения средств отработана. В частности, внутренний грант выделяется на ту или иную научно-практическую работу, если в ней участвуют студенты.

Самая первая и самая типичная разработка такого рода - мультимедийная программа - анализ экономической деятельности сельскохозяйственного предприятия. Алгоритм анализа. Как его делать? Какие кнопки нажимать на компьютере?. Эта работа двойного назначения .Для обучения студентов и повышения квалификации специалистов сельского хозяйства. И второе - продажа работы конкретным хозяйствам. Купил диск с программой, вставил в компьютер, и работай. И мы стараемя этот принцип выдерживать, чтобы каждая наша работа была полезна для учебных процессов и для конкретных предприятий.

Александр Петрович, вы много лет занимаетесь и экономикой, и преподаванием,. Вам не прискучило?

Есть мнение, что научный и преподавательский труд обществом не оценён в полной мере. И возникает вопрос, а ради чего мы здесь торчим? Ведь не платят же по-человечески?. Платят гораздо меньше, чем мы заслуживаем. Но мы всё равно в этих стенах работаем. И я скажу, что эта работа сама по себе, без всяких вознаграждений, сама по себе есть награда. И это, по сути, для всего преподавательского корпуса. Иногда, у каждого, и у меня тоже, возникает чувство неудовлетворённости. За административной суетой мало времени остаётся для чтения лекций, для научной работы. Как тут быть? Корректируешь свой график, изыскиваешь внутренние резервы, выкраиваешь часы за счёт личного времени. Стараюсь не только за рабочим столом сидеть , но и двигаться. Давать напряжение не только мозгам, но и душе тоже. Каких-то хитроумных систем питания, голодания и физических нагрузок у меня нет. Есть работа по дому например. Я считаю каждый её должен делать не только ради чистоты и порядка, но и ради того, чтобы была нагрузка . Я просто живу и работаю. Работаю и живу.

Михаил Кроз

SAMRU.ru